創(chuàng)造力是指產生新思想，發(fā)現和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質等復雜多因素綜合優(yōu)化構成的。在心理學上對于創(chuàng)造力的定義其實非常復雜，而且創(chuàng)造力需要體育用品來給助力哦。來和蘭州體育用品批發(fā)的小編一起看看吧。

1，多元知識結構的培養(yǎng)

2，多種思維方式的培養(yǎng)

3，人格及素質培養(yǎng)

多元知識結構的培養(yǎng)

可以讓孩子通過各種途徑進行各種知識體系的學習。平時能夠注重積累實踐經驗、擴大各種知識面、運用已知的知識來思考和分析問題。任何的創(chuàng)造力都離不開豐富的知識體系作為基礎，知識豐富有利于更多更好地提出設想，對設想進行科學的分析、鑒別與簡化、調整、修正；并有利于創(chuàng)造方案的實施與檢驗；而且有利于克服自卑心理，增強自信心，這是創(chuàng)造力的重要內容。

多種思維方式

對事物具有不尋常的獨特見解。聚合思維在創(chuàng)造能力結構中同樣具有重要作用。所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時有方向、有范圍、有程序的思維方式。發(fā)散思維與聚合思維二者是統(tǒng)一的、相輔相成的。人們在進行思維活動時，既需要發(fā)散思維，也需要聚合思維。任何成功的創(chuàng)造性都是這兩種思維整合的結果。我們要對孩子重視思維的流暢性、變通性和**性。

人格及素質培養(yǎng)

創(chuàng)造力與人格特征也有密切關系。高創(chuàng)造力者具有如下一些人格特征：興趣廣泛，語言流暢，具有幽默感，反應敏捷，思辨嚴密，善于記憶，工作效率高，從眾行為少，好獨立行事，自信，喜歡研究抽象問題，生活范圍較大，社交能力強，抱負水平高，態(tài)度直率、坦白，感情開放，不拘小節(jié)。